C) ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
D) AUTOEVALUACIONES
viernes, 9 de mayo de 2014
COMPONENTES DEL BLOG
Tras haber publicado tantas entradas sobre las diversas actividades realizadas en la asignatura, vamos a poner fotos de las componentes de nuestro grupo.
Alba López Mendaña
Alba López Mendaña
Mª Eugenia Cote De La Vega
Jessica Hernández Wazzan
Para concluír, a continuación vamos a poner una foto de las tres.
REALIDAD AUMENTADA
El profesor nos propuso a todos hacer una "realidad aumentada". Claro, no sabíamos ni que era ni en qué consistía dicho concepto.
Nos mostró un billete de 20 euros y con su dispositivo móvil a una distancia de 20 o 30 centímetros, enfocó
al billete y empezó, ante el asombro de todos, a cobrar vida: salían las estrellas del billete y el 20 sobresalía, mientras que el billete seguía encima de la mesa.
A partir de ahí, nos empezó a explicar qué era la "realidad aumentada", podíendola definir como una visión a través de un dispositivo tecnológico, directa o indirecta, de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al mundo real.
Tras esto, nos dijo que buscáramos un cuadro, el que nos gustara más, y lo representáramos, es decir, como que el propio cuadro tomara vida propia. Fue una decisión bastante difícil, pero nos decantamos finalmente por "Las Tres Bailarinas" del pintor y escultor Edgar Degas.
Nos encantó este cuadro, ya que nos pareció un cuadro con muchas expresividad y con un cierto toque realista y podíamos aparecer las tres componentes del grupo representando cada una de las bailarinas y formar parte de algo nuevo para nosotras que queríamos experimentar.
A continuación vamos a poner las reflexiones personales sobre la actividad realizada, ya al final de la entrada, mostraremos cómo quedó la "realidad aumentada" del cuadro en cuestión.
REFLEXIÓN ALBA
La actividad
que hemos hecho sobre la realidad aumentada del cuadro me ha parecido muy
apropiada para los niños que están en primaria ya que es una ayuda para su
aprendizaje y su conocimiento, potenciando además gran parte de su imaginación y de su
creatividad, aprendiendo de una manera rápida, divertida y sobre todo
diferente.
Pienso que
muchos centros podrían aplicar esta herramienta al aprendizaje de sus alumnos,
puesto que obtendrían muy buenos resultados y además cambiarían la forma tradicional de aprender.
REFLEXIÓN MARIU
La realidad aumentada, sinceramente, me pareció una actividad totalmente innovadora y distinta a las demás, además, esto se puede aplicar perfectamente en el ámbito educativo ya que por ejemplo en libros de texto permite mantener una interacción con el alumnado viendo objetos en 3D integrando ejercicios en donde el alumno/a pudiese explorar dichos objetos desde todas las perspectivas posibles.
Además, desde el punto de vista de la actividad para la asignatura de TIC, fue una experiencia nueva en la que estuvimos en contacto con instrumentos tecnológicos de ver de otra forma útil para mi futuro en el aula.
REFLEXIÓN JESSICA
Esta actividad de
realizar un cuadro viviente, me ha parecido muy interesante y de gran utilidad,
ya que pude aprender mucho sobre mi cuadro de las “Tres bailarinas” de Edgar
Degas, sobre su época, su biografía y los
métodos que utilizó para pintarle.
Metiéndome en la piel
de estas bailarinas, he llegado a comprender la plasticidad que requiere sus
movimientos y la cantidad de detalles que dotan a este cuadro de gran realismo.
Y por último, fue una experiencia
muy gratificante, divertida y graciosa de aprender nuevos contenidos. Sería una bonita experiencia de aplicar como futura docente a
mis alumnos y alumnas.
Para concluír, diremos que gracias a la aplicación Aurasma, se puede realizar la realidad aumentada de forma óptima, ya que en la aplicación del móvil/tablet introduces "Las tres bailarinas de Degas" y aparece nuestro canal con nuestro proyecto subido.
Además, que con la misma aplicación, al poner el dispositivo electrónico encima de la imagen a través de la cámara, veremos cómo el cuadro cobra vida.
Así es como se ve desde el dispositivo móvil con la aplicación Aurasma:
Ha sido una experiencia muy grata, hemos disfrutado y estamos satisfechas con el resultado obtenido.
jueves, 1 de mayo de 2014
AUTOEVALUCIÓN DE LA ASIGNATURA
Tras haber dado este cuatrimestre la asignatura de TIC, hemos hecho una autoevaluación en la que calificamos los conocimientos adquiridos y la utilidad que tienen estos para nuestro futuro como docentes.
Reflexionando, nos ha parecido muy poco tiempo para haber desarrollado la asignatura más satisfactoriamente, pero con el poco tiempo del que disponíamos, hemos aprendido y visto desde otra perspectiva la forma de impartir clase a los alumnos.
A continuación vamos a poner las autoevaluaciones de cada componente del grupo:
ALBA
Reflexionando, nos ha parecido muy poco tiempo para haber desarrollado la asignatura más satisfactoriamente, pero con el poco tiempo del que disponíamos, hemos aprendido y visto desde otra perspectiva la forma de impartir clase a los alumnos.
A continuación vamos a poner las autoevaluaciones de cada componente del grupo:
ALBA
- lo aprendido: [8].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [7].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [8].
- la reelaboración de los temas tratados: [7]
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [9].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [7].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
- mi implicación: [8].
- mi participación en clase: [7].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7].
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [8].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [7].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [8].
- la reelaboración de los temas tratados: [7]
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [9].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [7].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
- mi implicación: [8].
- mi participación en clase: [7].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7].
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [8].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9].
MARIU
- lo aprendido: [8].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [7].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [9].
- la reelaboración de los temas tratados: [8].
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [8].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [7].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
- mi implicación: [9].
- mi participación en clase: [8].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7].
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [8].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [7].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [9].
- la reelaboración de los temas tratados: [8].
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [8].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [7].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
- mi implicación: [9].
- mi participación en clase: [8].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7].
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [8].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9].
JESSICA
- lo aprendido: [8].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [8].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [7].
- la reelaboración de los temas tratados: [7].
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [8].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [8].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
- mi implicación: [9].
- mi participación en clase: [7].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [9].
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [9].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [8].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [7].
- la reelaboración de los temas tratados: [7].
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [8].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [8].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
- mi implicación: [9].
- mi participación en clase: [7].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [9].
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [9].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9].
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